A socialização linguística
As crianças aprendem aspectos metalinguísticos em casa, entre os amigos e na escola.
Na família, fala meta-discursiva
O desenvolvimento metalinguístico da criança acontece na interação com outros falantes
O adulto pede para a criança repetir o que disse
A criança aprende com esse pedido?
Falar sobre a fala
Uma aprendizagem metalinguística
O adulto informa que é impossível compreender o discurso da criança
A criança repensa a forma de dizer para se fazer entender
A criança reflete sobre a própria fala
A partir da reação do adulto ao seu discurso
O desenvolvimento metalinguístico da criança
A criança se apropria de elementos linguísticos ao refletir sobre a própria fala
Entre iguais, atos de fala e registro
Entre amigos, a criança utiliza práticas discursivas ou atos de fala que são frequentes naquele grupo
A criança se comunica verbalmente com os colegas
O que aprende nessas situações?
A criança aprende sobre a linguagem na interação com seus pares
Os momentos de interação geram muitas oportunidades de reflexão sobre a língua
O segredo é uma prática discursiva comum entre as crianças dessa idade
Reflete um modo de conversar e de se relacionar com o grupo
A criança realiza práticas discursivas como forma de interagir com os colegas pela linguagem
Práticas verbais comuns ao grupo
Na escola, linguagem letrada
Na escola, as crianças são levadas a refletir sobre a linguagem
Na escola, professora e alunos conversam a partir de um texto escrito
Quais aprendizagens são possíveis a partir de agora?
A escola propicia o contato da criança com o texto escrito
O texto escrito torna-se objeto de aprendizagem e de reflexão
A criança aprende sobre linguagem nos momentos de leitura compartilhada
Oportunidades de aprender a falar sobre o texto
À entrada na escola
O universo da linguagem letrada
