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En el tema "madre-hijo" descubriremos la interacción que comienza la madre y que crea la díada, así como las condiciones  de respuestas del bebé.

En el tema de "madre - hijo - objeto" veremos cómo se llega a la interacción de tres cuando se incluyen los objetos.

En este tema reflexionaremos sobre la importancia de la imitación y las conductas simbólicas, o de “hacer como si”.

Guía práctica para familias y educadores

sobre la interacción entre los 0-18 meses.

En el tema de "la percepción del habla" descubriremos los sonidos del lenguaje.

En el tema de "percepción multimodal" descubriremos que el lenguaje también se ve.

En el tema de "practicando sonidos" descubriremos se inicia en el mundo del balbuceo.

En el tema de "primeras palabras" descubriremos cómo pasa del balbuceo a las primeras palabras.

Guía práctica para familias y educadores

sobre la fonética y fonología entre los

0-18 meses.

En el tema de "palabras y gestos" analizaremos el comienzo de la comunicación.

En este tema veremos cuándo pronuncia las primeras palabras.

En este tema veremos qué hacen los adultos para estimular el lenguaje infantil. 

Guía práctica para familias y educadores

sobre el vocabulario entre los 0-18 meses.

En este tema veremos las condiciones de la comprensión del lenguaje por parte del bebé.

En este apartado profundizaremos sobre los procesos de comprensión.

En este tema veremos los indicadores que usa el bebé para entender las palabras que conoce y las primeras combinaciones de palabras.

En el tema de "él me sigue" veremos la sensibilidad que desarrollan al orden de las palabras.

Guía práctica para familias y educadores

sobre la gramática entre los 0-18 meses.

 

En este tema veremos cómo tienen en cuenta el contexto y las rutinas para aprender palabras.

En este tema reflexionaremos sobre la atracción a los aspectos sonoros del lenguaje. 

En este tema observaremos el proceso de las primeras palabras, las novedades y los errores.

En el tema de "Intención comunicativa"  descubriremos cómo quieren comunicarse para hablar sobre muchas cosas del mundo.

En el tema de "Relaciona palabras" veremos el proceso de comprender cuáles y cómo se relacionan las palabras.

Guía práctica para familias y educadores

sobre el vocabulario entre los 18 meses

y los 3 años.

En este tema veremos que pronuncia cada vez mejor y observaremos las unidades que aprende y cómo lo hace.

En el tema "cambios en los sonidos" veremos que elimina, añade, sustituye y copia algunos sonidos.

En este tema veremos por qué los niños simplifican las sílabas y prefieren ciertas formas sonoras.

Guía práctica para familias y educadores

sobre la fonética y fonología entre los

18 meses y los 3 años.

En este tema descubriremos cuáles son las escenas que propician la construcción gramatical y los primeros verbos.

En este tema analizaremos las operaciones que orientan las construcciones y las respuestas a las preguntas del adulto.

En este tema continuaremos analizando cómo se comprende de qué se habla para responder.

En el tema de "errores y categorización" veremos cómo las frases y la concordancia se aprenden poco a poco.

Guía práctica para familias y educadores

sobre la gramática entre los 18 meses

y los 3 años.

En este tema veremos cómo los niños aprenden a responder, preguntar, cumplir órdenes, crear ficciones y jugar.

En el tema de la "Narración" analizaremos cómo se comienza a hablar más allá del “aquí y ahora”.

En este tema se explica la entrada al mundo de los libros y de cómo se comienza a ampliar los horizontes del lenguaje.

El foco del tema "metalingüístico" es el comienzo de la conciencia sobre el lenguaje.

Guía práctica para familias y educadores

sobre el discurso entre los 18 meses

y los 3 años.

 

En el tema de "formar palabras” veremos la producción de palabras nuevas y el tipo de errores infantiles.

En el tema de "organización de las palabras” veremos la categorización que implica conocer las palabras. Por ejemplo, en las relaciones de jerarquía, de semejanza o de diferencias.

En el tema "aprender nuevos conceptos” veremos las relaciones entre palabras y conceptos, y la facilitación que las series cerradas ofrecen a estas relaciones.

En el tema "pequeñas palabras" haremos referencia a las palabras que tienen la función de juntar o unir otras palabras.

En el tema "el lenguaje que oyen” veremos la importancia de hablarles a los niños y de que ellos mismos produzcan lenguaje para analizarlo y comprender su estructura.

Guía práctica para familias y educadores

sobre el vocabulario entre los 3 y 4 años.

En el tema de "simplificación de las palabras” …

En el tema de "los sonidos más difíciles” …

En el tema de "simplificación de los sonidos” …

Guía práctica para familias y educadores

sobre la fonética y fonología entre los

3 y 4 años.

En el tema "relación entre vocabulario, morfología y sintaxis" nos preguntaremos sobre las relaciones entre el aumento del vocabulario y la forma y organización de las palabras.

En el tema "información y construcciones gramaticales" aprenderemos cómo hay una relación entre el tema del que se habla y la forma gramatical de presentación.

En el tema “los verbos” descubriremos la complejidad del aprendizaje del sistema verbal.

En el tema “construcciones abstractas” descubriremos que el aprendizaje gramatical es algo más que juntar palabras.

Guía práctica para familias y educadores

sobre la gramática entre los 3 y 4 años.

En el tema "juegos de lenguaje" nos preguntaremos: sobre la importancia de los juegos verbales en el aprendizaje.

En el tema sobre “la conversación” veremos que los niños aprenden a considerar la forma y el contenido de lo se habla.

En el tema de "la narración" descubriremos cómo se aprende a hablar sobre el pasado y no solo sobre el “aquí y ahora”.

En el tema de los “estados mentales” descubriremos cómo los niños aprenden a considerar a las personas como seres mentales (con deseos, emociones, intenciones y creencias).

En el tema de los “hablar sobre el lenguaje” descubriremos cómo los niños toman consciente de las intenciones del interlocutor y comienzan a entender el lenguaje como sistema de signos.

Guía práctica para familias y educadores

sobre el discurso entre los 3 y 4 años.

En el tema "Relación entre las palabras" veremos cómo los niños relacionan las palabras entre sí.

En el tema "Aprende de muchas maneras" veremos como el niño usa diferentes recursos y tipos de pistas para comprender lo que se dice y para incorporar nuevas palabras.

En este tema veremos que a esta edad tienen cada vez términos más abstractos para las actividades cognitivas (sobre el espacio, los atributos, el pensar, etc.) y los sentimientos.

En este tema veremos que continúan ampliando categorías para conocer el mundo y conocerse a sí mismos.

En este tema veremos el comienzo de uso de expresiones fijas y de lenguaje figurado, así como de definiciones y de conocimiento del mundo.

Guía práctica para familias y educadores

sobre vocabulario entre los 4 y 5 años.

En este tema haremos un breve resumen sobre las competencias adquiridas para abordar los nuevos aprendizajes gramaticales en los próximos documentos.

Veremos cómo se elabora el tema de lo que se está hablando, con qué términos lo presenta y con cuáles se hace referencia una segunda vez.

En este tema veremos cómo los niños aprenden a expandir y ampliar los enunciados y a hacer construcciones más complejas.

Ahora veremos los modos y cómo usar la interrogación.

En este apartado veremos la actitud del hablante frente a lo que dice.

Guía práctica para familias y educadores

sobre gramática entre los 4 y 5 años.

En este tema veremos las competencias para el uso del habla en relación a la acción, el contexto y la interacción social.

En este tema veremos cómo averiguar los temas de los que se habla y las características de información nueva o conocida.

En el tema descubriremos que los niños participan cada vez más en las charlas de familia y en las conversaciones en la clase para intercambiar información y elaborar discursos extendidos.

En este tema descubriremos las preguntas, los personajes en la narración, el uso de conectores y el discurso reproducido.

Este tema de “Aprender textos” está relacionado con la organización del texto y la competencia que se va adquiriendo sobre ellos.

En este tema veremos como en la casa, entre los amigos y en la escuela se van aprendiendo aspectos metalingüísticos.

Guía práctica para familias y educadores

sobre discurso entre los 4 y 5 años.

En este tema trataremos el interés creciente de los niños sobre lo impreso y sus usos, y de los procesos y situaciones de aprendizaje inicial en relación a los textos, la escritura y la lectura.

En este tema aprenderemos: cuáles son las diversas situaciones que contribuyen al aprendizaje de la lectura y la escritura.

En este tema mostraremos las relaciones de bidireccionalidad entre la alfabetización y el vocabulario: el aumento del vocabulario contribuye a la comprensión y viceversa.

En el tema de “Pensar y hablar sobre el lenguaje” descubriremos que el aprendizaje del lenguaje escrito ayuda a tomar conciencia sobre muchos aspectos del lenguaje.

Guía práctica para familias y educadores

sobre lengua escrita entre los 4 y 5 años.

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