Vocabulário e alfabetização
Vocabulário e linguagem escrita
Quanto maior o vocabulário, maior compreensão e interesse pelos textos escritos
A criança lê o que escreveu
Como os atos de escrever e ler estão relacionados ao vocabulário que a criança possui
O interesse da criança pela leitura se fortalece quando ela compreende o que lê
Um vocabulário rico contribui para a compreensão dos textos escritos
Quanto mais se lê, mais se enriquece o vocabulário
Quanto mais se enriquece o vocabulário, mais se aprende
É preciso expor as crianças aos textos escritos
As diferenças de aprendizagem na escola refletem uma desproporção no vocabulário das crianças e, consequentemente, os diferentes graus de aproximação aos textos a que estão expostas
A defasagem no vocabulário da criança é cumulativa
É papel da escola e das famílias aproximar as crianças da leitura de textos diversos
Linguagem escrita e vocabulário
Quanto maior compreensão e interesse pelos textos escritos, maior o vocabulário
Era uma vez...
Uma expressão característica das histórias infantis
Os livros expõem às crianças uma linguagem mais elaborada
As crianças aprendem formas, construções, termos e expressões que não usam em sua fala cotidiana
Devemos facilitar a compreensão do texto, substituindo palavras difíceis por outras que as crianças entendem?
O que é possível fazer diante das palavras novas e difíceis dos livros
As histórias enriquecem o vocabulário da criança
A criança amplia seu repertório de palavras
As crianças não aprendem apenas palavras
A leitura de história favorece o conhecimento de muitos elementos da linguagem
O adulto deve sempre criar momentos de leitura compartilhada com a criança
A exposição aos textos escritos favorece o desenvolvimento de muitas aprendizagens
