Los adultos que conviven con bebés y niños pequeños, sean ellos familiares o educadores, se sorprenden con los avanzos que ocurren en en cuestión de adquisición del lenguaje en esta etapa.
¡Cómo pasan los niños de no hablar nada a entender, preguntar, comentar y hasta explicar historias! Claro que esto no ocurre de pronto: primero los bebés gritan y lloran, después balbucean, siguen con la mirada, responden a su propio nombre, gesticulan, dicen sus primeras palabras…
Los adultos suelen interesarse y hacer preguntas sobre el aprendizaje del lenguaje. Esperan aplicar estos conocimientos en sus propios hijos, nietos y alumnos; no solo con ánimo comparativo, sino también para comprenderlos y apoyarlos en este logro.
El proyecto Aprender Lenguaje (0 a 5 años) reúne algunas de estas cuestiones con el objetivo de responder cuando, qué y por qué los bebés aprenden a hablar, cómo los niños desarrollan su lenguaje hasta los 5 años y la importante participación de los adultos en este proceso.
La investigación reciente en estudios de distintas disciplinas (psicología, lingüística) demuestra que las palabras, los sonidos, la gramática y el discurso surgen de los patrones de uso que afectan la manera por la cual una lengua es adquirida, se organiza y se modifica durante el desarrollo.
El aprendizaje debe entenderse como un sistema dinámico e interno al uso que los hablantes hacen del lenguaje, o sea, el aprendizaje de la lengua recibe múltiples influencias en las interacciones con los otros hablantes, en un juego de procesos psicológicos que implican aspectos perceptivos, motivacionales, emocionales, sociales y cognitivos. ¡Es eso lo que veremos por aquí!